A, E, I, O, U
DEFINICIÓN
Las vocales son: a, e, i, o, u.
Las vocales son fonemas (sonidos) que, por si mismo, pueden construir silabas e incluso, palabras lo que no pueden hacer las consonantes.
Ejemplo;
Águila, editor, iglesia, uso.
Aprendo y me divierto con el uso de las vocales
CLASES DE VOCALES
Hay 2 clases de Vocales:
a) Abiertas o fuertes: a, e, o.
b) Cerradas o débiles: i, u.
IDENTIFICAR LAS VOCALES Y GRÁFICAS.
¿Como me introduzco en el tema?
a)Escribo en el tablero las vocales, los niños lo observan y dirán que forma tiene y a que se parece.
b)Digo a los niños nombres de objetos que comiencen con la vocal "a" haciendo énfasis en el sonido inicial
MOTIVACIÓN.
LA VOCAL A
a) Canto las vocales
b) Explico a los niños que la vocal "a" esta conformada por una bolita y un palito.
c) Oriento a los niños para que hagan la vocal "a" en el aire, en el piso, en la mesa, en la espalda de un amiguito, con piedras, en el tablero.
a) Le escribo en el tablero la vocal "e"
b) Les hago la vocal "e" en unas hojas de bloc para que lo coloren con su color favorito
c) Pido a los niños que pronuncie la vocal "e" varias veces
d) Les explico como se hace de la mejor manera para que le sea mas fácil de hacer y de aprender.
LA VOCAL I
a)Se les habla a los niños que no tengan miedo, que se relajen, que aprendan a escribir y a leer.
b)Salimos al patio y les hago la vocal "i" en la arena para una mejor comprensión.
c)Se les dice a los niños que la vocal "i" tiene una forma fácil de hacer porque tiene un palito y un puntico.
d)Oriento a los niños para que haga la vocal "i" con palitos largos y el puntico sea un botón.
LA VOCAL O
a)Enseñarle a los niños que la vocal "o" tiene forma de balon y se parece al sol les digo que miren a su alrededor del salon y mencionen cuantos objetos redondos ven que se parece a la vocal.
b)Pido a los niños que rellenen con papel de cometa la vocal "o"
c)Les pido a los niños uno por uno, que pase al tablero para que haga la vocal "o" y tiene parecido a una figura geometrica.
d)Le digo a los estudiantes que repitan varias veces la vocal "o"
LA VOCAL U
a)La vocal "u" es una vocal cerrada, se les dice que segun su orden ella es la ultima.
Con "u" se escribe Uva que es una fruta rica y nutritiva.
b)La vocal "u" es una curvita con un palito al lado.
Al pronunciar la "u" la boca hace forma de pico de un pajarito.
c)Le coloco en el cuaderno varios objetos que se escribe con la vocal "u" y los niños la subrayaran.
d)Se les dice a los niños que todas las vocales se pronuncian en ingles y si pueden que la repitan varias veces.
UN POQUITO DE HISTORIA
La historia del alfabeto comienza en el Antiguo Egipto, más de un milenio después de haber comenzado la historia de la escritura. El primer alfabeto formal surgió hacia el 2000 a. C. para representar el lenguaje de los trabajadores semitas en Egipto (ver alfabetos de la Edad de Bronce media), y se gestó a partir de los principios alfabéticos contenidos en los jeroglíficos egipcios. La mayoría de los alfabetos actuales del mundo o bien descienden directamente de esta raíz, por ejemplo los alfabetos griego y el latino, o se inspiraron en su diseño.
UN CUENTO PARA TI
EL COMIENZO DE LAS VOCALES.
Al final de una isla se encontraba la letra “a” muy sola, se veía triste, como sin deseos de caminar, y es que no le gustaba la soledad, sentía muchos deseos de estar acompañada por alguien que compartiera sus ideas. Su mayor anhelo, el más lindo, era ser integrante de algún conjunto musical…
Deseaba convertir su aburrimiento en una carcajada. Así, de principio a fin recorrió la gran alameda y en ella descubrió, en un estero a la letra “e” que se estaba bañando en la espuma.
Deseaba convertir su aburrimiento en una carcajada. Así, de principio a fin recorrió la gran alameda y en ella descubrió, en un estero a la letra “e” que se estaba bañando en la espuma.
-Me alegra mucho conocerte -dijo la letra “a”
-A mi también -respondió la “e” mientras jugaba con la espuma-.Es extraño que no te haya visto antes en el aire, en el agua misma… ¿Qué haces? ¿Te gusta coleccionar sonidos?
-Sí, es lo más lindo que hay… ¿Sabes? Ando buscando compañía, pues deseo encabezar un conjunto de gran musicalidad que esté en todas las cosas… ¿Quieres integrarte?
-Es una muy buena idea! -exclamó la “e”, recostándose en el tronco de una encina-. Es justamente lo que esperaba.
-Entonces, sigamos buscando, es necesario reunir otras compañeras…
-Será maravilloso -suspiró la “e”.
En eso vieron que un ser chiquito como ellas las observaba desde lejos, llevaba puesto un sombrero redondo; era una dama muy delicada, delgada como una raya. Estaba en el principio de la misma isla. La “a” por supuesto no la había visto antes.
-Me imagino que ustedes desean hablarme -dijo entonces la “i”, sacándose el sombrero y quedando de inmediato convertida en mayúscula- . Pues bien, prestaré mucha atención a cuanto me digan…
-Mira, nosotras queremos formar un conjunto musical para que sirva de comunicación a la gente… ¿Te agrada la idea?
-Por supuesto que me agrada -respondió la “i”, colocándose el sombrero-. Además debo manifestar que conozco a otra que seguro se va interesar: es una gorda muy simpática que le encanta jugar como los osos, le gusta rodar por los campos y es muy feliz porque sabe que es necesaria y vital. Es una gorda muy amistosa…
Cuando la letra “o” apareció tendida sobre un olmo, las otras quedaron maravilladas, pues nunca habían visto una letra tan gorda, o mejor dicho, tan rechonchona
-¿Puedes hacer una muestra de tus dotes musicales?
-Claro que sí -dijo la “o”-. Para el coro estoy muy bien…
Así, tomadas de la mano, las cuatro continuaron caminando, buscando una última compañera, aunque no sabían como encontrarla. Se daban cuenta que las cuatro no eran suficientes.
A-e-i-o termina mal -decían, nos falta otro sonido, algo que combine, que le de ritmo. Vida, luz… Entonces comprendieron, ella, la tan anhelada integrante estaba ahí mismo, en medio de la luz.
-Da demasiados reflejos -se quejó la “a” y se puso entonces una gran capa, quedando transformada en una respetable “A”.
-Lo mismo digo -dijo la “e” poniéndose un sobretodo azul, cambiando así, por un momento su apariencia sencilla en una flamante “E”.
-Jí, a mi no me molesta -intervino la “i” -pues para eso tengo sombrero…
-Jo, Jo -rió la “o”, yo me estiro así: o-O y listo, los reflejos pasan de largo… pasan por este bello túnel…
-No se preocupen – habló la “u”-. para mayor tranquilidad, estaré también en la uva. He sabido que van a formar un conjunto musical… Lo he sabido por un niño aroma que estuvo de visita en mi humilde morada…
-¿Y qué te parece la idea? -preguntó la “o”.
-Excelente, muy interesante. Espero que me acepten…
Desde ese día anduvieron siempre juntas, mezclándose con las otras letras, ayudándoles a caminar, a reír, a volar, a cantar. Estaban felices. Ahora podrían entregar todo su amor a las desvalidas consonantes que andaban sueltas y perdidas, sin que nadie las pudiera unir. Las consonantes estaban
agradecidas pues ahora conocían el encanto de las flores.Podían sentirse integradas a todas las cosas y nombres. Pérolas más felices eran y son las vocales que, gracias a una idea de su hermana mayor, la “a”, forman parte de la música, del amor, y de toda palabra conocida por mujeres y hombres…
agradecidas pues ahora conocían el encanto de las flores.Podían sentirse integradas a todas las cosas y nombres. Pérolas más felices eran y son las vocales que, gracias a una idea de su hermana mayor, la “a”, forman parte de la música, del amor, y de toda palabra conocida por mujeres y hombres…
Carlos Ordenes Pincheira
